Editando Preconceito linguístico no Brasil (seção)

= O papel da escola e a responsabilidade do professor =
Historicamente, a escola tem sido um dos principais agentes na disseminação do preconceito linguístico, ao eleger a norma-padrão como a única variedade legítima e ao tratar as variedades dos alunos como "erros" a serem eliminados. Essa abordagem, além de ineficaz, gera sentimentos de vergonha, exclusão e baixa autoestima linguística nos estudantes.

A responsabilidade do professor de português é, portanto, fundamental para mudar esse cenário. Cabe ao educador:

* '''Desfazer a confusão entre língua e gramática normativa:''' Ensinar que a gramática normativa é um código específico para certas práticas sociais, e não a língua em sua totalidade.
* '''Valorizar a variedade linguística do aluno:''' Reconhecer o conhecimento linguístico que o estudante traz de casa como um ponto de partida para a aprendizagem.
* '''Ensinar a norma-padrão como uma variedade a mais:''' Apresentar a norma-padrão não como superior, mas como a variedade adequada para determinados contextos (formais, escritos, acadêmicos, profissionais), ampliando o repertório linguístico do aluno.
* '''Promover a reflexão crítica:''' Discutir abertamente o preconceito linguístico em sala de aula, analisando casos e mostrando como ele é um instrumento de exclusão social.

O objetivo pedagógico não deve ser o de "corrigir" a fala do aluno, mas o de torná-lo um usuário competente e consciente da língua, capaz de transitar entre as diferentes variedades e de adequar sua linguagem às diversas situações comunicativas, sem que para isso precise negar sua identidade cultural e linguística.