Exemplos de verbetes esperados - Histórico de revisão

Ronaldotmartins em 23h31min de 30 de julho de 2025

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	Esta página reúne modelos de verbetes que exemplificam o estilo, a estrutura e o tipo de conteúdo esperados na Letropédia. Os textos abaixo são fictícios, elaborados para fins ilustrativos, e seguem as orientações do [[Manual de estilo]].		Esta página reúne modelos de verbetes que exemplificam o estilo, a estrutura e o tipo de conteúdo esperados na Letropédia. Os textos abaixo são fictícios, elaborados para fins ilustrativos, e seguem as orientações do [[Manual de estilo]].
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	* Em memes contemporâneos, é comum a intertextualidade com filmes, novelas ou canções populares.		* Em memes contemporâneos, é comum a intertextualidade com filmes, novelas ou canções populares.

	== ~~👩‍🏫~~ Prática de extensão: '''Oficina de leitura crítica com adolescentes''' ==		== Prática de extensão: '''Oficina de leitura crítica com adolescentes''' ==

	Este verbete descreve uma oficina de leitura crítica realizada com turmas do ensino médio, no contexto do projeto de extensão "Letras em Ação", vinculado ao programa [[Letras+]].		Este verbete descreve uma oficina de leitura crítica realizada com turmas do ensino médio, no contexto do projeto de extensão "Letras em Ação", vinculado ao programa [[Letras+]].
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	Os estudantes demonstraram maior consciência crítica e engajamento nas discussões. A oficina revelou o potencial da leitura crítica como ferramenta de cidadania.		Os estudantes demonstraram maior consciência crítica e engajamento nas discussões. A oficina revelou o potencial da leitura crítica como ferramenta de cidadania.

	== 📚 Autor: '''Conceição Evaristo''' ==		== Autor: '''Conceição Evaristo''' ==

	'''Conceição Evaristo''' é uma escritora, poeta e ensaísta brasileira, nascida em Belo Horizonte (MG) em 1946. Seu trabalho destaca-se pela valorização da experiência da mulher negra na literatura brasileira.		'''Conceição Evaristo''' é uma escritora, poeta e ensaísta brasileira, nascida em Belo Horizonte (MG) em 1946. Seu trabalho destaca-se pela valorização da experiência da mulher negra na literatura brasileira.
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	Entre suas obras mais conhecidas estão o romance Ponciá Vicêncio (2003) e a coletânea de contos Olhos d’água (2014), premiada com o Jabuti. Seu estilo mistura memória, denúncia social e lirismo, numa linguagem marcada pela “escrevivência”, termo que define sua poética.		Entre suas obras mais conhecidas estão o romance Ponciá Vicêncio (2003) e a coletânea de contos Olhos d’água (2014), premiada com o Jabuti. Seu estilo mistura memória, denúncia social e lirismo, numa linguagem marcada pela “escrevivência”, termo que define sua poética.

	== 🧩 Termo técnico: '''Anáfora''' ==		== Termo técnico: '''Anáfora''' ==

	A '''anáfora''' é um mecanismo de coesão textual que consiste na retomada de um termo ou expressão anteriormente mencionado, garantindo continuidade e clareza ao texto.		A '''anáfora''' é um mecanismo de coesão textual que consiste na retomada de um termo ou expressão anteriormente mencionado, garantindo continuidade e clareza ao texto.
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	A anáfora pode ser pronominal, nominal, lexical ou até mesmo referencial em textos mais complexos.		A anáfora pode ser pronominal, nominal, lexical ou até mesmo referencial em textos mais complexos.

	== 🌐 Tema transversal: '''Racismo linguístico''' ==		== Tema transversal: '''Racismo linguístico''' ==

	'''Racismo linguístico''' é a discriminação baseada em preconceitos contra formas de falar associadas a grupos racializados, especialmente a população negra e indígena no Brasil.		'''Racismo linguístico''' é a discriminação baseada em preconceitos contra formas de falar associadas a grupos racializados, especialmente a população negra e indígena no Brasil.
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	Pesquisadores como Marcos Bagno, Gabriel Nascimento e Lucía Helena F. P. de Barros têm se dedicado ao tema, mostrando como a educação linguística pode ser um instrumento de combate ao preconceito.		Pesquisadores como Marcos Bagno, Gabriel Nascimento e Lucía Helena F. P. de Barros têm se dedicado ao tema, mostrando como a educação linguística pode ser um instrumento de combate ao preconceito.

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	* Ser originais, autorais e contextualizados.		* Ser originais, autorais e contextualizados.

	== 📌 Consulte também ==		== Consulte também ==

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	== 🧠 Conceito teórico: '''Intertextualidade''' ==		== Conceito teórico: '''Intertextualidade''' ==

	'''Intertextualidade''' é a relação que um texto estabelece com outros textos anteriores ou simultâneos. Essa relação pode ser explícita, como uma citação direta, ou implícita, como uma referência velada ou paródica.		'''Intertextualidade''' é a relação que um texto estabelece com outros textos anteriores ou simultâneos. Essa relação pode ser explícita, como uma citação direta, ou implícita, como uma referência velada ou paródica.

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Esta página reúne modelos de verbetes que exemplificam o estilo, a estrutura e o tipo de conteúdo esperados na Letropédia. Os textos abaixo são fictícios, elaborados para fins ilustrativos, e seguem as orientações do [[Manual de estilo]].

== 🧠 Conceito teórico: '''Intertextualidade''' ==

'''Intertextualidade''' é a relação que um texto estabelece com outros textos anteriores ou simultâneos. Essa relação pode ser explícita, como uma citação direta, ou implícita, como uma referência velada ou paródica.

O conceito foi desenvolvido inicialmente por Júlia Kristeva, a partir das ideias de Mikhail Bakhtin sobre dialogismo. Desde então, tem sido amplamente explorado em estudos literários, semióticos e discursivos.

=== Exemplos ===
* Em *Dom Casmurro*, de Machado de Assis, há intertextualidade com a Bíblia e com textos clássicos da literatura ocidental.
* Em memes contemporâneos, é comum a intertextualidade com filmes, novelas ou canções populares.

== 👩‍🏫 Prática de extensão: '''Oficina de leitura crítica com adolescentes''' ==

Este verbete descreve uma oficina de leitura crítica realizada com turmas do ensino médio, no contexto do projeto de extensão "Letras em Ação", vinculado ao programa [[Letras+]].

=== Objetivos ===
* Estimular o pensamento crítico e a interpretação de textos argumentativos e midiáticos.
* Promover o protagonismo juvenil por meio da linguagem.

=== Metodologia ===
Foram realizados cinco encontros presenciais, com atividades de leitura, análise e produção de textos. Os temas abordados incluíram fake news, discurso de ódio e liberdade de expressão.

=== Resultados e reflexões ===
Os estudantes demonstraram maior consciência crítica e engajamento nas discussões. A oficina revelou o potencial da leitura crítica como ferramenta de cidadania.

== 📚 Autor: '''Conceição Evaristo''' ==

'''Conceição Evaristo''' é uma escritora, poeta e ensaísta brasileira, nascida em Belo Horizonte (MG) em 1946. Seu trabalho destaca-se pela valorização da experiência da mulher negra na literatura brasileira.

Entre suas obras mais conhecidas estão o romance *Ponciá Vicêncio* (2003) e a coletânea de contos *Olhos d’água* (2014), premiada com o Jabuti. Seu estilo mistura memória, denúncia social e lirismo, numa linguagem marcada pela “escrevivência”, termo que define sua poética.

== 🧩 Termo técnico: '''Anáfora''' ==

A '''anáfora''' é um mecanismo de coesão textual que consiste na retomada de um termo ou expressão anteriormente mencionado, garantindo continuidade e clareza ao texto.

=== Exemplo ===
> Maria comprou um livro. '''Ela''' leu o livro em dois dias.

Nesse exemplo, o pronome “ela” retoma “Maria”.

A anáfora pode ser pronominal, nominal, lexical ou até mesmo referencial em textos mais complexos.

== 🌐 Tema transversal: '''Racismo linguístico''' ==

'''Racismo linguístico''' é a discriminação baseada em preconceitos contra formas de falar associadas a grupos racializados, especialmente a população negra e indígena no Brasil.

Esse tipo de racismo se manifesta em críticas à fala popular, à variação linguística e ao uso de variedades não-padrão. É frequentemente naturalizado como "correção gramatical", mas revela hierarquias sociais construídas historicamente.

=== Discussões atuais ===
Pesquisadores como Marcos Bagno, Gabriel Nascimento e Lucía Helena F. P. de Barros têm se dedicado ao tema, mostrando como a educação linguística pode ser um instrumento de combate ao preconceito.

== 🧪 Observações sobre os modelos ==

Os exemplos acima são '''resumos ilustrativos'''. Verbete reais devem:

* Ter ao menos dois parágrafos completos;
* Incluir referências confiáveis;
* Ser resultado de pesquisa ou prática acadêmica;
* Ser originais, autorais e contextualizados.

== 📌 Consulte também ==

* [[Tipos de verbetes]]
* [[Como contribuir]]
* [[Guia rápido para novos colaboradores]]
* [[Manual de estilo]]